Kjøpe boken?
Du kan kjøpe boken i de fleste bokhandlere, eller på nett her.
Foredrag
Bokomtaler
Presseklipp
BOKOMTALE – NY BOK OM MOBBING
Av førstelektor Karin Rørnes Universitetet i Tromsø, avdeling for lærerutdanning
BITCHING - En bok om mobbing og jenter Liv Skotheim og Anna Holm Vågsland Ominpax, Oslo 2008
Endelig har vi fått en troverdig bok om mobbing og jenter som ikke moraliserer eller klassifiserer jentene som enten slemme eller snille. Forfatterne Liv Skotheim og Anna Holm Vågsland presiserer selv innledningsvis i boka at den handler om et sosialt fenomen som de aller fleste jenter har opplevd eller observert. Det handler om en jentekultur som er dypt rotfestet og som har overlevd gjennom generasjoner, kanskje fordi vi ikke har skapt rom for samtalene om det vanskelige livet slik barneombudet Reidar Hjermann formulerer det i sitt forord i boka.
Etter å ha arbeidet med fenomenet mobbing gjennom flere år har jeg blitt mer og mer oppmerksom på at vi ikke fullt ut har forstått kompleksiteten bak eller erkjent hvor alvorlig den psykiske mobbingen faktisk er. For jenters vedkommende vet vi at mobbing er en vesentlig årsak til at mange i ungdomsårene utvikler mentale lidelser som noen ganger ender i selvmord. Skal vi klare å få has på den subtile jentemobbingen trenger vi kunnskap om fenomenet og sosialt sensitive voksne som tilrettelegger for at barn kan lykkes med vennskapsprosjektene. Å være sosialt inkludert er bokstavelig talt livreddende, men det er ikke alltid like lett for foreldre og/eller lærere å vite hva og hvordan man skal innovere når man aner at utstøtingsmekanismer er på gang. Jeg opplever Skotheim og Holm Våglands bok som et vesentlig bidrag når det gjelder å skape forståelse for fenomenet jentemobbing, men også som et redskap for voksne som ønsker å komme i dialog med jenter både i forhold til forebygging og håndtering av denne type mobbing. Generelt har jenter høy sosial kompetanse og de bruker den som regel til beste for hverandre. Dette kommer tydelig fram i boka samtidig som de fokuserer på hvordan nettopp denne kompetansen kan bli et dødelig våpen dersom den blir brukt manipulativt i en ekskluderingsprosess.
Boka er delt i tre deler der første delen konkretiserer hva jentemobbing er, del to søker å forstå hvorfor denne mobbingen skjer og siste del handler om ulike strategier for å stoppe mobbingen. Forfatterne har gjort et svært grundig forarbeid og har et bredt perspektiv på fenomenet jentemobbing. I tillegg til forskningsbasert kunnskap så gir boka en stemme til de jentene som selv har opplevd mobbing på kroppen. De har også hentet materiale fra film- og litteratur samt betroelser fra kjente kvinner. Gjennom et så bredt kildemateriale får de fram det allmenne i det likevel etisk og juridisk sett uakseptable uten å være moralsk fordømmende. Fakta kombinert med fortellinger fungerer godt sammen, fordi mobbing som sosialt fenomen må forstås både kognitivt og emosjonelt. Mine egne erfaringer med å arbeide tett på barn og ungdom med denne problematikken tilsier at en slik tilnærming kan være utløsende i forhold til å se seg selv og sin egen rolle i en mobbesituasjon.
Tematisk tar boka for seg ”det meste” og med tanke på skolens forpliktelse til å arbeide med elevenes psykososiale arbeids- og læringsmiljø (§9a i opplæringsloven) så kan denne boka være et viktig redskap for både kontaktlærer og skolens rådgivertjeneste. Et eksempel kan være kapittelet kalt Teknologisk terror som tar for seg blant annet mobilmobbing; et tema som berører mange. Korte tekster som nærmest kan betraktes som ingresser er godt egnet til å skape nysgjerrighet.
Én av seks ungdommer har mottatt ubehagelige, støtende eller truende tekstmeldinger på mobiltelefonen. Nesten én av fire jenter har opplevd denne typen sjikane, mens problemet bare rammer én av ti gutter.
Kilde: Therese Dahl Næss: Mobiltelefonen – mobbernes nye våpen? Masteroppgave medievitenskap, Universitetet i Oslo, 2005 (Skotheim og Holm Vågsland 2008:61)
Boka er ellers full av kildehenvisningene som gjør det mulig for den som vil gå i dybden av et tema. Referanser til litteratur og filmer gir også viktig og nyttig informasjon om hva og hvor man finner supplerende stoff, og her ligger mulighetene også til skolefaglig fordypning. Både bok- og filmanmeldelser knyttet til tema som opptar ungdommen burde ha en stor plass innenfor rammen av flere skolefag, fordi det som berører motiverer.
Siste del av boka er omhandler handlingsalternativene presentert som 15 strategier mot mobbing. Alle strategiene er faglig godt begrunnet samtidig som de understøttes av fortellinger (filmer, bøker, intervjuer). Strategiene har fått fengende overskrifter som for eksempel; Taushet er ikke gull (strategi 1) , Baksnakking på timeplanen (strategi 3), En heiagjeng i livet (strategi 7), Mangfold er livets krydder (strategi 15).
Dette er en faglig troverdig bok som forankrer de ulike tema gjennom intervju og referanser til de fremste forskerne på området mobbing. Helhetsinntrykket av boka er ei fargerik og mangfoldig bok om jentemobbing som i form og innhold burde kunne kommunisere godt med unge jenter som er hovedmålgruppen. Boka er imidlertid vel verd å lese for kvinner generelt fordi den vekker minner og refleksjon knyttet til erfaringer som både bestemor og mor har. Kvinner påvirker kvinner og jeg tror denne boka ville kunne gi innspill til den gode og viktige samtalen mellom barn og voksne som vi alt for sjelden tar oss tid til i en travel hverdag.
Mest realistisk er det nok å anbefale at boka får et nedslagsfelt i grunn og videregående skole, og jeg kan ubetinget anbefalte den som et redskap i skolens arbeid med å forebygge og håndtere mobbing. Det slår meg at bokas form og oppbygging inviterer til et arbeid etter mønster av den gode gamle ”studieringen”. En studiering består som kjent av en gruppe som kommer sammen for å skaffe seg innsikt i et tema. Gjennom samtale og diskusjon belyses et felles fenomen, og på denne måten får alle et godt grunnlag for problemløsning. Hvorfor ikke etablere slike studieringer som et utgangspunkt for å utvikle det gode fellesskapet. Som forfatterne Liv og Anna selv sier det:
Jentekulturens positive sider og jenters sosiale spisskompetanse er gull verdt. Styrk kulturen som får frem det beste i alle jenter.
Tromsø, 19. januar 2009
Omtalen sto på trykk i Bedre Skole nr 1/2009.